Проблемно-ситуативное обучение с использованием кейс-технологии


The Presentation inside:

Slide 0

МОУ «Стародевиченская средняя общеобразовательная школа» Ельниковского района Республики Мордовия Проблемно-ситуативное обучение с использованием кейс-технологии


Slide 1

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.


Slide 2

Сущность кейс-метода Кейс-метод – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций. Отличительная особенность метода – создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни или художественной литературы.


Slide 3

Виды ситуаций - Ситуация – проблема – описание реальной проблемы - Ситуация – оценка – описание положения, выход из которой уже найден - Ситуация – иллюстрация – представляет ситуацию и поясняет причины ее возникновения, описывает процедуру ее решения - Ситуация – упреждение – описывает применение уже принятых ранее решений, в связи с чем ситуация служит иллюстрацией к той или иной теме


Slide 4

Аналитические умения умение классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать её Кейс-метод развивает:


Slide 5

Практические умения использование на практике знаний, методов, приёмов в работе с информацией


Slide 6

Творческие умения творческий подход в решении проблемы


Slide 7

Коммуникативные умения умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, убеждать оппонентов, умение кооперироваться в группы


Slide 8

Социальные умения оценка поведения людей, умение примерять ситуацию на себя, определять причины её возникновения


Slide 9

Временная структура кейса учащиеся должны чётко представлять, в каких временных рамках происходят события, описанные в материалах кейса Требования к материалам кейса:


Slide 10

Сюжетная структура кейса необходима продуманная сюжетная линия, проблема материалов кейса должна быть интересной, яркой


Slide 11

Разъяснительная структура кейса изложенная в кейсе ситуация должна быть понятна учащимся до мельчайших подробностей


Slide 12

Эффективность метода повышение мотивации учения у обучающихся; развитие интеллектуальных и творческих навыков у учащихся; - обучение соблюдению норм и правил общения


Slide 13

“Самое главное в жизни – это собственный опыт.” В. Скотт


Slide 14

Пред судьбой преклоняю колени, Быть учителем - это прекрасно! Все пройдет, не изведает тленья Лишь любовь, над которой не властны Ни года, ни беда, ни обида, Все до времени скрыто, но верьте, У учителя только для вида Разделилось на четверти сердце. Входит в класс не ценитель покоя, Не заученных правил хранитель... Только сердце, пылая любовью, Может выстрадать званье «учитель»


×

HTML:





Ссылка: