муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 Белоглинского района»«Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС»Васенёва Анастасия Игоревназаместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 907.11.2014г.


The Presentation inside:

Slide 0

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 Белоглинского района» «Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС» Васенёва Анастасия Игоревна заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 9 07.11.2014г.


Slide 1

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. «Человек рождён для мысли и действий»,- говорили мудрецы


Slide 2

американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952) Основоположником метода проектов является Человек, по-настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познаний, чем из своих успехов. Дж. Дьюи


Slide 3

В России метод проектов получил широкое распространение в Трудовой школе 20-х г.г. П.П. Блонский – философ, педагог-психолог С.Т. Шацкий – педагог


Slide 4

Не было учителей, способных работать с проектами Не было разработано методики проектной деятельности Увлечение «методом проектов» шло в ущерб другим методам обучения «Метод проектов» неграмотно соединили с идеей «комплексных программ»


Slide 5

Проект («брошенный вперед» -лат.) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. 2) Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован при изучении любого предмета, а также межпредметного курса.


Slide 6

Проектирование – процесс разработки проекта с фиксацией результата в какой-либо форме.


Slide 7

Проектная деятельность - форма учебной деятельности, структура которой совпадает со структурой учебного проекта.   


Slide 8

Типы учебных проектов Исследовательские Творческие Информационные Социально значимые Игровые


Slide 9

Типы учебных проектов по затратам времени: Краткосрочные Среднесрочные Долгосрочные (четверть, триместр), (полугодие, год) проекты, требующие времени для поиска материала, его анализа и т. д.


Slide 10

Классификация проектов по участникам


Slide 11

Классификация проектов по уровню представления внутриклассные внутришкольные региональные международные


Slide 12

Классификация проектов по содержанию монопроекты межпредметные надпредметные


Slide 13

1 этап подготовительный практический (конструкторский, технологический, создание продукта) заключительный (анализ полученных результатов, выводы,оформление проекта, защита) 2 этап 3 этап


Slide 14

Подготовительный этап Проблема и выбор темы. Актуальность темы. Замысел и идея исследования. Объект и предмет исследования. Цель и задачи исследования. Гипотезы. Методы исследования. Критерии оценки результатов. Прогноз возможных негативных последствий. Способы коррекции, компенсации негативных последствий.


Slide 15

Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности учащимися . Практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта. ПРАКТИЧЕСКИЙ Начинание (Погружение в проект) 2 этап


Slide 16

Планирование (Организационный) Выбор и организация группы участников проекта. Определение направления работы, распределение ролей. Формулировка задачи для каждой группы, Способы источников информации по каждому направлению. Составление детального плана работы. 2 этап


Slide 17

Исследование. (Осуществление деятельности) Поиск необходимой информации. Сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач. Изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д. Изготовление продукта. 2 этап


Slide 18

Заключительный Выполнение. Защита проекта. Обработка и оформление результатов проекта (презентация) Обсуждение полученных результатов. На этом этапе определяются способы обработки полученных данных. Демонстрация творческой работы. Оформленные результаты представляются остальным участникам проекта в виде доклада, дискуссии, ролевой игры, через научную конференцию, выставку и т.д. 3 этап


Slide 19

Виды презентаций проектов: Деловая игра Демонстрация видеофильма Научная конференция Научный доклад Путешествие Ролевая игра Соревнование Спектакль Экскурсия


Slide 20

Формы продуктов проектной деятельности Web – сайт Мультимедийный проект Анализ данных социологического опроса Видеофильм Выставка Газета, журнал Игра Коллекция Экскурсия Театральная постановка


Slide 21

Использование технологии проектного обучения способствует развитию таких качеств личности: самостоятельность целеустремленность ответственность инициативность настойчивость толерантность


Slide 22

Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние: исследовательские социального взаимодействия оценочные информационные презентационные рефлексивные


Slide 23

Участвуя в проектной деятельности школьники демонстрируют: готовность к познанию и овладению основными исследовательскими методами; готовность овладеть компьютерной грамотностью, умение работать с аудиовизуальной и мультимедиатехникой; владение коммуникативными навыками, толерантностью; умение интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.


Slide 24

Школа будущего - школа проектов Проект многогранен, эффективен. Проект перспективен. Проект неисчерпаем. Проект - это метод обучения, который может быть использован в изучении любого предмета, может применяться на уроках и во внеклассной работе. Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Проект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменим. Проект - это форма организации учебного процесса. Проект - это особая философия образования: философия цели и деятельности, результатов и достижений, - далекая от формирования чисто теоретической образованности. Позволяет органично соединить несоединимое - ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации.


Slide 25

Умение пользоваться методом проектов – показатель высокой квалификации преподавателя, его прогрессивной методики обучения и развития. Недаром эти технологии относят к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.


Slide 26

Даже неудачно выполненный проект имеет положительное педагогическое значение. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: