Региональные аспекты разработки вариативной части образовательной программы (на примере программ и методических разработок кафедры дошкольной педагогики и психологии)Коломийченко Людмила Владимировна д.п.н., профессор зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии E-mail: [email protected]

The Presentation inside:

Slide 1

Требования ФГОС 2.8. Программа предполагает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. В части, формируемой участниками образовательных отношений, должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений парциальные образовательные программы, методики, формы организации образовательной работы. 2.9. Объём обязательной части Программы должен составлять не менее 60% от её общего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений, – не более 40%.

Slide 2

Требования ФГОС Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, формируется участниками образовательных отношений самостоятельно, с учётом (при необходимости) парциальных образовательных и иных программ. Данная часть Программы может быть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс; выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам воспитанников Организации, а также возможностям её педагогического коллектива.

Slide 3

ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ НА 2013 - 2017 ГОДЫ» Целью Программы является комплексное и эффективное развитие региональной системы образования, обеспечивающее повышение доступности качества образования посредством создания условий для индивидуализации образования и использования инновационных механизмов воспитания и социализации личности как важного фактора устойчивого социальноэкономического и социокультурного развития региона в интересах человека, общества и государства

Slide 4

Вариативная часть Программы отражает специфику региональных условий: Природно-климатических и экологических Национально-культурных и этнокультурных Культурно-исторических Демографических Социальных Научно-методических

Slide 5

Научно-методические условия ПРЕДПОЛАГАЮТ УЧЕТ РЕЗУЛЬТАТОВ экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования, которая ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, кадрового обеспечения (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», ст. 20)

Slide 6

Основные образовательные области личностного развития детей в соответствии с ФГОС социально?коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно?эстетическое развитие; физическое развитие. ФГОС п.2.5

Slide 7

Физическое развитие Токаева Татьяна Эдуардовна,кандидат педагогических наук, доцент Региональные программы и пособия

Slide 8